文從字順

1、文從字順,1,文從字順從：服從，順從； 順：通順。 指文章通順。 文從字順是指語言表達符合寫作內(nèi)容的需要，表意準確，閱讀起來通順流暢。,2,閱讀教材，歸納要點,要做到文從字順，要注意三點： （1）語句表達要準確，用詞避免產(chǎn)生歧義。 （2）要注意語句間的連貫。 （3）寫完后要讀一讀，還可以請別人來讀。 （寫時琢磨，寫后修改）,3,電影風雨下鐘山里，有這樣一個鏡頭：以周恩來為首的中國共產(chǎn)黨代表團與以張治中為首的國民黨代表團在北平舉行談判。談判破裂以后，傳來了人民解放軍占領(lǐng)南京的消息。張治中低頭嘆道：“這是天意如此!”周。

2、更多免費資源、微信關(guān)注公眾號：優(yōu)秀教師之家 文從字順教學設計 【教材分析】 本課為2016年教育部審定本語文教材七年級下冊第五單元中的寫作指導課。本單元重點學習托物言志的手法;體會如何運用生動想象的語言寫。

3、七年級語文下冊第五單元寫作小專題文從字順習題新人教版 文題展示：以“我喜歡________”為題，選擇我們最熟悉、最喜歡的景或物，理清思路，以連貫順暢的語言寫一篇600字左右的記敘文。 【寫作導航】 “文從字順。

4、2019-2020年七年級語文下冊 第5單元 寫作 文從字順教學案 新人教版 【導學目標】 1寫作文時用詞要恰當、妥帖，符合要表達的意思和感情。 2句與句之間要順從、暢達，有條不紊、井然有序、連貫通順。 教法指導：。

5、2019-2020年七年級語文下冊第五單元寫作小專題文從字順習題新人教版 文題展示：以“我喜歡________”為題，選擇我們最熟悉、最喜歡的景或物，理清思路，以連貫順暢的語言寫一篇600字左右的記敘文。 【寫作導航】。

6、2019-2020年七年級語文上冊 寫作 文從字順教學案 （新版）新人教版 【教學目標】 知識與技能 1、養(yǎng)成多讀書，豐富詞匯，養(yǎng)成修改作文的習慣。 2、文從字順，有條不紊地表情達意。 過程與方法 1、以講授為主，方法與。

7、單元寫作 文從字順 教材分析 本單元的寫作訓練內(nèi)容,旨在導引學生作文時語言表達要準確,語句間要連貫,寫完文章后,要多讀改,爭取做到文從字順。培養(yǎng)學生自覺讀書、修改作文、合作探究的好習慣,養(yǎng)成熱愛祖國語言文字的。

8、文從字順 1 了解寫作時做到文從字順 有條不紊地表情達意的方法 探討寫景狀物的技巧 2 學會修改文章 增強語言表達的能力 努力地豐富詞匯 3 培養(yǎng)自覺讀書 修改作文 合作探究的好習慣 養(yǎng)成熱愛祖國語言文字的好品性 熱。

9、第五單元 寫作 文從字順 教學目標 1 養(yǎng)成多讀書 豐富詞匯的習慣 2文從字順 有條不素地表情達意 3 要養(yǎng)成修改作文的習慣 教學重難點 1養(yǎng)成多讀書 豐富詞虻的習慣 2 文從字順 有條不紊地表情適意 教學方法 聯(lián)系實際 引。

10、0 文從字順 教學設計 教材分析 本課為2016年教育部審定本語文教材七年級下冊第五單元中的寫作指導課 本單元重點學習托物言志的手法 體會如何運用生動想象的語言寫景狀物 寄寓自己的情思 抒發(fā)對社會人生的感悟 本課以。

11、0 文從字順 教學設計 教材分析 本課為2016年教育部審定本語文教材七年級下冊第五單元中的寫作指導課 本單元重點學習托物言志的手法 體會如何運用生動想象的語言寫景狀物 寄寓自己的情思 抒發(fā)對社會人生的感悟 本課以。

12、文從字順 1 了解寫作時做到文從字順 有條不紊地表情達意的方法 探討寫景狀物的技巧 2 學會修改文章 增強語言表達的能力 努力地豐富詞匯 3 培養(yǎng)自覺讀書 修改作文 合作探究的好習慣 養(yǎng)成熱愛祖國語言文字的好品性 熱。

13、寫作 文從字順 教學過程 導入新課 同學們 我們平時作文 不少同學在語言運用方面 或用詞重復啰唆 或語句不通順 或語序不當 致使自己的思想感情不能得到準確的表達 今天 我們一起來進行作文訓練 這次作文訓練的側(cè)重點。