2019春八年級(jí)語文下冊(cè)

1、第四單元 16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年,語文要素,語文要素,語文要素,語文要素,語文要素,語文要素,語文要素,名師導(dǎo)學(xué),1. 背景解讀 1892年11月25日，顧拜旦在法國體育聯(lián)合會(huì)成立3周年的紀(jì)念大會(huì)上，發(fā)表了題為復(fù)興。

2、資料輔讀 目錄 長江正源 1 各拉丹冬簡(jiǎn)介 3 長江正源 長江正源是一個(gè)寬闊的地理單元，它包括昆侖山至唐古拉山間的廣闊地域，東西長約400公里，南北寬約300公里，總面積達(dá)10萬多平方公里。區(qū)內(nèi)地形起伏和緩，平均海拔4。

3、19 登勃朗峰 文章主旨 本文通過記敘作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者的驚喜之情及其對(duì)大自然的熱愛之情。 結(jié)構(gòu)圖示 重難解讀 作者在看到勃朗峰沿途的美麗風(fēng)光時(shí)，聯(lián)想到肥皂泡，這抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 。

4、13 最后一次講演 追溯背景 1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明被國民黨特務(wù)暗殺。7月15日，云南大學(xué)召開追悼李公樸先生的大會(huì)，聞一多先生主持了這次會(huì)議。會(huì)上，有國民黨特務(wù)混入，他們?cè)诶罟珮惴颉?/p>

5、4 燈籠 文章主旨 這篇文章抒寫了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義，抒發(fā)了作者的愛國情懷。 結(jié)構(gòu)圖示 重難解讀 “形散而神不散”（“形散神聚”）是散文的重要特點(diǎn)。所謂“形。

6、2 回延安 追溯背景 這首詩寫于1956年。詩人從1940年至1945年一直在延安學(xué)習(xí)工作。1956年，詩人在久別十余年后重返延安，寫下了這首詩。 文章主旨 這首詩通過描寫詩人闊別延安十年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見。

7、18 在長江源頭各拉丹冬 文章主旨 本文通過寫作者在各拉丹東的經(jīng)歷及所見所感，表達(dá)了作者對(duì)各拉丹東的景仰、崇拜以及無限的熱愛之情。 結(jié)構(gòu)圖示 重難解讀 作者在寫景的同時(shí)是怎樣表達(dá)細(xì)膩而豐富的情感的？ 通過細(xì)。

8、16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年 追溯背景 本文是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑國際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上發(fā)表的演講。顧拜旦將自己的一生貢獻(xiàn)給了世界體育事業(yè)，他所弘揚(yáng)的現(xiàn)代奧林匹克精神對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 。

9、3 安塞腰鼓 追溯背景 “安塞腰鼓”對(duì)從小生長在黃土高原的劉成章影響相當(dāng)大，當(dāng)他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，腦海里常閃現(xiàn)著“安塞腰鼓”那氣吞山河的恢弘氣勢(shì)，耳畔回響的仍是“安塞腰鼓”那爆發(fā)的鼓點(diǎn)。20世紀(jì)80年代，面對(duì)祖國日。

10、10 小石潭記 追溯背景 柳宗元因參加王叔文政治革新運(yùn)動(dòng)，于唐憲宗元和六年被貶至永州擔(dān)任司馬。他到永州后，母親病故，王叔文被處死，自己也不斷受到敵對(duì)者的誹謗和攻擊。在永州期間，他寫有一系列著名的山水游記，。

11、8 時(shí)間的腳印 文章主旨 本文通過介紹巖石的風(fēng)化和形成、巖石形成后的變化、從巖石上如何看出地殼的活動(dòng)、化石顯示的地球發(fā)展過程，告訴我們時(shí)間也會(huì)留下腳印，我們要學(xué)會(huì)讀懂大自然的記錄，造福人類。 結(jié)構(gòu)圖示 重難。

12、7 大雁歸來 追溯背景 為了更好地體驗(yàn)和研究生態(tài)平衡，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個(gè)廢棄的農(nóng)場(chǎng)。在此后的十幾年間，這個(gè)被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方就成了他與家人親近自然的世外桃源。沙鄉(xiāng)年鑒就是他。

13、1 社戲 文章主旨 本文寫了“我”和小伙伴們夜航到趙莊看社戲的生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民純樸善良、友愛無私的美好品德，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和對(duì)美好生活的向往。 結(jié)構(gòu)圖示 考。

14、綜合性學(xué)習(xí) 以和為貴 1沒有“和”的滋養(yǎng)，就沒有中華民族的強(qiáng)大凝聚力；沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。班級(jí)開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。 (1)閱讀下面。