第二章第三節(jié)

1、2019-2020年高中化學(xué) 第二章第三節(jié) 化學(xué)平衡教案 新人教版選修4 課題：第三節(jié) 化學(xué)平衡(一) 授課班級(jí) 課 時(shí) 教 學(xué) 目 的 知識(shí) 與 技能 1、理解化學(xué)平衡狀態(tài)等基本概念。 2、理解化學(xué)平衡狀態(tài)形成的條件、適用范圍。

2、2019-2020年高中生物 第二章第三節(jié) 細(xì)胞的分化訓(xùn)練 人教版第一冊(cè) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道細(xì)胞分化的概念、意義、細(xì)胞的全能性 癌細(xì)胞的特征、致癌因子、癌細(xì)胞形成的原因 細(xì)胞衰老的特征、原因 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 細(xì)胞分化的概念。

3、2019-2020年高中化學(xué) 第二章第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度教案2 新人教版必修2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、掌握和理解可逆反應(yīng)的概念，形成化學(xué)平衡狀態(tài)的概念。 2、理解可逆反應(yīng)達(dá)到一定的限度時(shí)V（正）= V。

4、2019-2020年高中化學(xué) 第二章第三節(jié) 醛和酮 糖類教案 魯科版選修5 【課標(biāo)研讀】 1、認(rèn)識(shí)醛、酮和糖類的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2、認(rèn)識(shí)糖類的組成和性質(zhì)特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明糖 類在食品加工和生物質(zhì)能源開(kāi)發(fā)上的應(yīng)用。 3、了。

5、2019-2020年高中地理 第二章第三節(jié) 實(shí)戰(zhàn)演練輕松闖關(guān) 中圖版選修6 一、選擇題 (xx重慶質(zhì)量調(diào)研抽測(cè))2012年3月22日是第20個(gè)世界水日，主題為“水與糧食安全”。據(jù)此回答12題。 1.下列四組國(guó)家中，需要全球環(huán)境組織。

6、2019-2020年高中生物 第二章第三節(jié) 遺傳信息的攜帶者 核酸教學(xué)案 新人教版必修1 大成目標(biāo)(目標(biāo)解讀及課堂組織2分鐘) 1.通過(guò)閱讀課本P26，了解核酸的種類； 2.通過(guò)課堂自主探究核酸的結(jié)構(gòu)，掌握核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

7、2019-2020年高中化學(xué) 第二章第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度教案1 新人教版必修2 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)不同的化學(xué)反應(yīng)其速率不同，了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念及其表達(dá)方式，知道反應(yīng)的快慢受濃度、溫度、壓強(qiáng)。

8、2019-2020年高中化學(xué) 第二章第三節(jié) 氧化還原反應(yīng)教案（3） 【教學(xué)目的】 1初步掌握根據(jù)化合價(jià)的變化和電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)分析氧化還原反應(yīng)的方法。 2從電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)理解氧化還原反應(yīng)實(shí)質(zhì)并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。 3初。

9、2019-2020年高中化學(xué) 第二章第三節(jié) 氧化還原反應(yīng)教案（2） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)鞏固初中四種基本反應(yīng)類型以及從得氧、失氧角度劃分氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)反應(yīng)的多種分類方法，并由此得出。

10、2019-2020年高中化學(xué) 第二章第三節(jié) 氧化還原反應(yīng)教案（1） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解氧化還原反應(yīng)、元素化合價(jià)的變化、原子之間的電子轉(zhuǎn)移三者之間的關(guān)系，從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)。 2、了解氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、氧化還。

11、2019-2020年高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第二章第三節(jié) 硫及其章節(jié)測(cè)試 新人教版 1濃硫酸和2 molL1的稀硫酸，在實(shí)驗(yàn)室中敞口放置。它們的質(zhì)量和放置天數(shù)的關(guān)系如下圖所示，分析a、b曲線變化的原因是( ) Aa升華、b冷凝。

12、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第二章第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)作物教案 冀教版 教材分析 糧食作物是第三節(jié)經(jīng)濟(jì)作物中的開(kāi)始部分，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本節(jié)以糧食與人類的關(guān)系為主線，以學(xué)生常見(jiàn)的小麥為代表，通過(guò)認(rèn)識(shí)小。

13、2019 2020年高中化學(xué) 第二章第三節(jié) 化學(xué)平衡教案 新人教版選修4 I 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 1 理解化學(xué)平衡狀態(tài)等基本概念 2 理解化學(xué)平衡狀態(tài)形成的條件 適用范圍 特征 3 常識(shí)性了解化學(xué)平衡常數(shù)的意義 2 能力和方法目。

14、2019 2020年高中信息技術(shù) 第二章第三節(jié) 文件的下載教案 教科版必修1 一 教學(xué)內(nèi)容分析 文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個(gè)重要組成部分 本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性 能通過(guò)需求分。

15、2019 2020年高中地理 第二章第三節(jié) 導(dǎo)學(xué)案2 湘教版必修1 自學(xué)探究過(guò)程和方法 自學(xué)為主 課前主動(dòng)完成 完成 與名師對(duì)話 練習(xí)冊(cè)P43自主預(yù)習(xí) 探究與思考 小組討論 組內(nèi)互相展示 成果 課上班內(nèi)展示 1 1 讀右圖 當(dāng)a時(shí)刻時(shí)。

16、20年前依靠煤碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展后的六盤水 如今依靠生態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的六盤水 觀察這兩幅圖片后 你有什么感悟 感悟 1 煤碳經(jīng)濟(jì)污染大 破壞環(huán)境 不可持續(xù)發(fā)展 2 生態(tài)經(jīng)濟(jì)無(wú)污染 綠色環(huán)保 健康 可持續(xù)發(fā)展 第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 什么叫生物圈 地球上的所有地方都有生物存在嗎 思考 閱讀課本26 27頁(yè)回答下列問(wèn)題 自學(xué)指導(dǎo) 2 生物圈的范圍包括哪幾個(gè)圈層 各圈層中都有哪些生物生存呢 1 生物圈的厚度。

17、人教版八年級(jí)上冊(cè)地理 第二章第三節(jié) 河流 同步測(cè)試 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 下圖為黃河某河段示意圖，讀圖完成下面小題。 1 . 這種現(xiàn)象出現(xiàn)在黃河的（ ） A源頭 B上游 C中游 D下游 2 . 黃河該河段泥沙主要來(lái)源于（ ） A青藏高原 B黃土高原 C華北平原 D內(nèi)蒙古高原 3 . 治理黃河最根本的措施是。