滬教版五四制

1、夜書所見,促,深,憶,異,逢,佳,倍,遙,遍,插,夜書所見,葉紹翁,蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。,夜書所見,葉紹翁,一陣陣吹動，發(fā)出的聲音，讓人感覺，,江上的秋風(fēng)使不禁。,他知道，你看，。,(他看見)，知道。,一陣陣吹動，發(fā)出的聲音，讓人感覺，江上的秋風(fēng)使不禁。,(他看見)，知道。,舟夜書所見月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。

2、傷仲永,王安石,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識與能力目標(biāo)：1、了解“之”“于”“隸”“賓客”“稱”等文言虛詞、實(shí)詞的用法。2、能翻譯全文，體會語言簡潔、洗煉的特點(diǎn)。3、明確仲永“泯然眾人矣”的深層原因。,過程與方法目標(biāo)：1、利用工具書，結(jié)合注釋，初曉課文，反復(fù)朗讀，體會作者寫作意圖。2、理清文章脈絡(luò)，了解借事說理的寫法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：后天教育是成才的關(guān)鍵，成長中的青少年應(yīng)把握美好時光，刻苦學(xué)習(xí)，早日成。

3、賣油翁,歐陽修,歐陽修：字永叔，謚號文忠。北宋著名文學(xué)家，是唐宋八大家之一。本文選自歐陽文忠公文集歸田錄。,謚號：古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡，稱為謚或謚號。,給下列生字注音,自矜家圃睨之頷之,忿然杓酌油瀝之,jn,p,n,hn,fn,sho,zhu,l,重點(diǎn)字詞理解,善射自矜睨之但微頷之釋擔(dān)而立但手熟爾無他,忿然爾安敢輕吾射以我酌油。

4、明湖居聽書節(jié)選自老殘游記第二回：歷山山下古帝遺蹤，明湖湖邊美人絕調(diào)。,明湖居是清末以來山東濟(jì)南知名度最高的曲藝場所，它建立在風(fēng)光秀美的大明湖畔。,梨花大鼓,初讀文本：,快速默讀全文：作者在明湖居先后聽了哪幾段演出？你認(rèn)為哪一段最精彩？,黑妞說書,白妞說書,琴師彈奏,白妞出場：,肖像：秀而不媚，清而不寒。,眼睛：如秋水清澈純凈,如寒星明亮。

5、被縛的普羅米修斯,趣味閱讀之,什么是“愛”,你中有我，我中有你,愛是：,小愛、俗,大愛、圣愛,是：,這份愛里沒有“我”,我們希望每個動人的故事都會有一個圓滿的結(jié)局，所以我們總在期待最后的最后，會有一個英雄，他救人于危難之中，幫人解脫無盡的痛苦。普羅米修斯最終被赫拉克勒斯和喀戎所救，以一種交換的方式，讓他重新獲得了自由，但要知道，赫拉克勒斯是宙斯與凡人的兒子，倘若眾神之王宙斯要求他放棄救普羅米修斯。

6、愚公移山列子湯問,明其義品其韻悟其道,記敘文的要素時間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）,明其義,時間：古代地點(diǎn)：太行王屋二山前人物：愚公，年且九十殘年余力事件：愚公移山,明其義,請同學(xué)們找一找，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別對應(yīng)文中的哪一段？起因：第1、2段經(jīng)過：第3、4段結(jié)果：第5段,明其義,在敘述事件的經(jīng)過時，都有哪些人物出場？請按照“誰+做了什么”這一結(jié)構(gòu)，梳理情節(jié)。,明其義。

7、從小丘西行百二十步，隔篁竹，,聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。,伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。,全石以為底，近岸，卷石底以出，,為坻，為嶼，為嵁，為巖。,青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。,日光下徹，影布石上，佁然不動;俶,爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。,潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。,其岸勢犬牙差互，不可知其源。,坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，,凄神寒骨，悄。

8、東方三賢人(Magi)，是圣經(jīng)中的人物，他們可能是古波斯祭司。據(jù)圣經(jīng)馬太福音記載，圣嬰出生，三位賢人從東方帶來代表尊貴的黃金、代表神圣的乳香、代表苦難的歿藥，表達(dá)對耶穌的向往。,賢人的禮物,歐亨利,作者簡介,歐亨利，美國現(xiàn)代短篇小說家。與契訶夫、莫泊桑合稱世界三大短篇小說家。代表作有賢人的禮物、警察和贊美詩、二十年后等。“歐亨利式的結(jié)尾”常指在文章情節(jié)結(jié)尾時發(fā)生出人意料的變化，既在意料。

9、勞山道士,-蒲松齡,勞山即嶗山,知識檢測,1、作家作品：本文選自聊齋志異，作者蒲松齡，清代文學(xué)家。字留仙，又字劍臣。別號柳泉居士。,聊齋志異“聊齋”是蒲松齡的書房名號，“志”是記的意思，“異”指離奇的事。本書是清代文言小說的代表。魯迅評其為：“使花妖狐魅，各具人情，和異可親，實(shí)為異類。,2字詞積累,邑有王生，行七，故家本縣有個姓王的讀書人，排行第七，是世代子。少慕道，聞官家子弟。年輕。

10、詩家總愛西昆好 獨(dú)恨無人作鄭箋,無 題,李商隱,引子仰望唐詩,一切都會過去，而唐詩卻歷經(jīng)時間風(fēng)雨的侵蝕，保持著永不 消褪的綠色，一千多年來一直震撼著中華兒女的心靈。 唐詩，是中國詩壇上的珠穆朗瑪峰。那挺立在唐代詩壇的一隊(duì)隊(duì)令后人肅然起敬的巨人，使得宋朝以后的詩人，都極力想跳進(jìn)他們的磁場卻又無從著手，或是極力想跳出他們的磁場卻又無能為力。 即使在晚唐衰颯的風(fēng)塵中，仍有一位踏步而來的歌者，帶著他那低沉而感傷的嗓音，不經(jīng)意的一揮手，便撒下一路的唐詩的花朵。他就是“小李杜”中的小李李商隱。,愛情人類永恒的主題,李。

11、唐】杜甫,石 壕 吏,唐代詩人。字 。 祖籍襄陽（今屬湖北），生于 河南鞏縣。由于他在長安時一度住在城南少陵附近，自稱 ，在成都時被薦為檢校工部員外郎，后世又稱他為 。他的詩歌在反應(yīng)天寶末年到大歷年間的重大社會政治事件、時代的動亂及民生的瘡痍方面，都達(dá)到了前所未有的深度和廣度，因而被譽(yù)為“ ”。在藝術(shù)創(chuàng)作方法上，他集前人之大成，又沾溉萬代，開后世無數(shù)法門，因此被尊為“ ”。,杜甫（712770）,子美,少陵野老,杜工部,詩史,詩圣,杜甫出身世代“奉儒守官”，祖父杜審言，為武后朝著名詩人。父杜閑，曾為奉天縣令。 731年，二。

12、古往今來，白洋淀以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，請欣賞白洋淀美景。,白洋淀位于安新縣，是華北平原上最大的淡水湖。淀內(nèi)溝渠縱橫，共有146個大小不等的淀泊，白洋淀是眾多淀泊中面積最大的一個，故以此命名.,了解,欣賞白洋淀,美麗的白洋淀風(fēng)光,白洋淀中有自然形成的千畝荷花淀，每年的農(nóng)歷58月份粉、白兩種荷花盛開，淀內(nèi)香氣四溢。,婀娜多姿的蘆花，帶來了一縷縷華北明珠白洋淀的素雅之秀。這百里蘆。

13、辛棄疾,辛棄疾,辛棄疾生平,出生時家鄉(xiāng)已淪在金人之手。21歲時就組織起一支2000多人的抗金義軍。一生堅決主張抗金。許多力求恢復(fù)中原的建議，均未被采納。長期落職閑居于江西。不久病卒。,辛棄疾的詞不是用筆寫成,而是用刀和劍刻成的,中國歷史上行伍出身，以武起事，最終以文為業(yè)，成為大詩詞家的，獨(dú)此一人。,陳亮（陳同甫）其人,陳亮（1143-1194），字同甫，南宋思想家、文學(xué)家。他是一位愛國志士，一生堅。

14、西部暢想孫德斌,我國現(xiàn)代廣闊的西部地區(qū),在我國古代將中原以外的西部地區(qū)稱為“西戎”，是對西部未開化地區(qū)的蔑稱，可見西部在古代是不受人重視的。,青藏高原,布達(dá)拉宮,黃土高坡,提問：詩歌一共給我們展現(xiàn)了哪些具體的形象？請用筆在書本上進(jìn)行圈劃。并嘗試歸類。,大漠孤煙直，長河落日圓-王維使至塞上,羌笛,關(guān)注最后一段，看看作者對西部懷有怎樣的情感？,體現(xiàn)作者對西部開發(fā)抱著無限憧憬、無限希望的情感。

15、教學(xué)目標(biāo).有感情地誦讀，整體感知詩歌內(nèi)容，基本把握詩歌主旨。2.抓住關(guān)鍵，品味語言，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受力和理解力。3研讀賞析，形象探究，理解詩中汗血馬的象征意義。,舐:舔.音:sh彤:紅色。音tng沁：（香氣、液體等）滲入或透出。音qn坂：山坡，斜坡。音bn肩胛：音ji,自由散讀課文讀詩歌時請注意語音、語調(diào)，充分地融入感情，讀出節(jié)奏、停頓，讀出氣勢。,思考：,這是一匹怎樣的汗血馬？,牛漢。

16、醉翁亭記 歐陽修,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)本文，掌握本課中的難解字詞。 2、體會古人“與民同樂”的思想。 3、理解本文景物描寫的方式和作用。,山行六七里亭影不孤,翁去八百載醉鄉(xiāng)猶在,兒時朗讀，百變?nèi)缧拢?沉醉其中。

17、能被2、5整除的數(shù) 課 題 1.3 能被2、5整除的數(shù) 設(shè)計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說并沒有太大的困難，容易理解，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是如何引導(dǎo)學(xué)生揭示兩類整數(shù)的特。

18、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 課 題 2.2(3)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 設(shè)計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法；進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)的。

19、百分比的意義 課 題 3.4（1）百分比的意義 設(shè)計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1理解百分比的意義，認(rèn)識百分比的表示方法 2經(jīng)歷比到百分比的發(fā)展。

20、圓的面積 課 題 4.3圓的面積 設(shè)計 依據(jù) 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析： 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 推導(dǎo)圓面積的計算公式,并能運(yùn)用公式解答一些簡單的實(shí)際問題。 2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高分析、觀察和概括能力。