土地的面積

1、估算玉米收入綜合習題 知識基礎練 1.在一塊長750米、寬240米的長方形地里種玉米，行距是5分米，株距是3分米，每株收玉米0.275千克，這塊地共能收玉米多少千克？ 2.一個邊長是600米的正方形果園，蘋果樹的行距是。

2、認識平方千米綜合習題 知識達標 1.在（ ）里填上合適的數。 （1）80000平方米（ ）公頃（ ）平方千米 （2）5.5平方千米（ ）公頃 （3）1.08平方千米（ ）平方公里（ ）平方米 2.在（ ）里填上。

3、認識公頃綜合習題 知識基礎練 1.填一填。 （1）測量土地的面積，常用（ ）和（ ）作單位。 （2）（ ）是測量土地面積的專用單位。 （3）邊長是100米的正方形土地的面積是（ ）公頃。 2.完成下列換算。

4、種植問題 教學目標： 1.結合具體事例，經歷小組合作解決種植問題，討論種植方案的過程。 2.理解株距與行距的實際含義，能綜合運用已有知識解決種植中的實際問題。 3.感受數學在生活中的廣泛應用，獲得利用已有知識解。

5、種植問題綜合習題 知識基礎練 1.填一填。 2平方米（ ）平方分米 9平方分米（ ）平方厘米 3625公頃（ ）平方千米 3.48平方千米（ ）公頃 2300000公頃（ ）平方千米 1760000平方米（。

6、認識平方千米綜合習題 知識基礎練 1.填一填。 （1）比公頃還大的面積單位是（ ），計算較大的土地面積一般用（ ）作單位。 （2）河北省的耕地總面積約為6.52萬（ ），林地面積約為3.67萬（ ）。 （3。

7、土地面積問題綜合習題 知識基礎練 1.下面是我國部分省（市）的人口（第五次人口普查結果）和造林面積（2001年數據），請你算出每個省（市）的人均造林面積。（得數保留整數） 2.讀下面的數據，并解決問題。 （1。

8、認識平方千米 教學目標： 1.通過演示和教師與學生的探究，使學生形成1平方千米的表象，了解平方千米是比公頃還大的土地面積單位，知道平方米與公頃以及平方千米之間的進率。 2.經歷認識平方千米以及平方千米與平方米。

9、種植問題 教學目標： 1、利用學生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，使他們發(fā)現間隔數與植樹棵數之間的關系； 2、通過小組合作、交流，在理解間隔數與棵數之間規(guī)律的基礎上解決簡單的植樹問題。 教學重難點。

10、認識公頃 教學目標： 1、結合具體事例，經歷認識土地面積單位“公頃”和“平方米”以及它們之間的關系的過程。 2、了解公頃是測量土地面積的專用單位，知道“1公頃=10000平方米”會解決和公頃相關的簡單問題。 3、通。

11、認識公頃 教學目標： 1、結合具體事例，經歷認識土地面積單位“公頃”，探索“公頃”、“平方米”之間關系的過程。 2、了解“公頃”是測量土地面積的專用單位，知道1公頃=10000平方米，會解決關于土地面積的簡單問題。

12、土地面積問題 教學目標： 1結合具體事例，經歷認識土地面積單位“公頃”、探索“公頃”和“平方米”之間關系的過程。 2了解“公頃”是測量土地面積的專用單位，知道1公頃=10000平方米，會解決關于土地面積的簡單。

13、認識公頃 教學目標： 1知道常用的土地面積單位公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關系。 2培養(yǎng)同學們的空間觀念與動手操作能力。 教學重難點： 教學重點 : 1公頃有多大的空間觀念。 教學難點 : 平。

14、認識公頃 教學目標： 1.使學生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大?。恢?公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。 2.使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關面積單。

15、估算玉米收入 教學目標： 知識與能力： 用學過的知識去解決實際問題，表達解決問題的過程和結果。 過程與方法： 1.經歷小組合作，解決估算玉米產量收入并交流過程。 2.引導學生通過小組合作的形式去解決問題，培養(yǎng)解。

16、土地面積問題綜合習題 知識達標 1.2000年第五次全國人口普查結果顯示：河北省的常住人口為67436590人，2010年第六次全國人口普查結果顯示：河北省的常住人口為71854202人。平均每年大約增長多少人？（用計算器計。