定滑輪和動滑輪

1、定滑輪和動滑輪 一、說教材分析 教材的地位和作用： 本課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第一章第5節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。滑輪這種簡單機(jī)械與生活和生產(chǎn)聯(lián)系密切，有著廣泛的應(yīng)用。是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。 從教材體系上看，學(xué)生。

2、2019 2020年教科版科學(xué)六上 定滑輪和動滑輪 word教案 教學(xué)背景分析 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容 本課是傳統(tǒng)的機(jī)械單元中的一個組成部分 跟前面的杠桿 輪軸相比 難度要小 這種機(jī)械沒有變形 形式單一 學(xué)生容易認(rèn)識 2 定滑輪對于學(xué)生來。

3、2019 2020年教科版科學(xué)六上 定滑輪和動滑輪 參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 通過實(shí)驗(yàn) 認(rèn)識定滑輪和動滑輪的作用 過程與方法 進(jìn)行對比分析 認(rèn)識定滑輪和動滑輪的不同作用 情感 態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及合作精神。

4、2019 2020年教科版科學(xué)六上 定滑輪和動滑輪 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué)目 標(biāo) 知識與技能 1 知道定滑輪固定在一個地方 不能隨著物體的移動而移動 2 知道動滑輪不固定 可以隨著重物的移動而移動 3 了解定滑輪和動滑輪的作用不相同。

5、邊緣有槽 能繞中心軸轉(zhuǎn)動的輪子叫滑輪 像旗桿頂部的滑輪那樣 固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪 叫定滑輪 1 利用定滑輪提升重物時 需要向什么方向用力 使用定滑輪有什么好處 2 定滑輪是否具有省力作用 觀察思考 旗桿頂部的輪子 定滑輪 1 升旗時我們向什么方向用力 旗子怎樣運(yùn)動 2 這說明定滑輪有什么作用 這有什么好處 可以改變用力方向 使工作方便 研究計(jì)劃 1 研究的問題 定滑輪能否省力 2 我。

6、定滑輪和動滑輪說課 說課 峽江縣巴邱小學(xué)陳淑全 一 說教材 二 說教法和學(xué)法 三 說教學(xué)過程 四 說教學(xué)預(yù)測 說課流程 一 說教材 1 教材分析 定滑輪和動滑輪 是 教育科學(xué)出版社 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材 科學(xué) 六年級上冊第一單元 工具和機(jī)械 第五課內(nèi)容 這節(jié)課是在學(xué)生掌握了杠桿原理 輪軸省力原理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 本課中學(xué)生將認(rèn)識定滑輪和動滑輪這兩種機(jī)械 并分別通過觀察和實(shí)驗(yàn)研究定滑輪和動滑。

7、定滑輪和動滑輪教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析定滑輪和動滑輪是日常生產(chǎn)生活中常見的機(jī)械，本節(jié)課就是讓學(xué)生通過自己的探究活動知道這兩種機(jī)械的作用。這節(jié)是傳統(tǒng)的機(jī)械單元中的一個組成部分，跟前面的杠桿、輪軸相比，難度要小，這種機(jī)械沒有變形，形式單一，學(xué)生容易認(rèn)識。在課堂上通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動希望幫助學(xué)生認(rèn)識“定滑輪和動滑輪”的機(jī)械原理，也將把學(xué)生引向滑輪組的探索中。所以定滑輪和動滑輪這節(jié)課必須由學(xué)生。

8、實(shí)驗(yàn)名稱：探究定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)認(rèn)識定滑輪和動滑輪，認(rèn)識他們的作用不同。實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺、長線、滑輪、鉤碼、測力計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：一、研究定滑輪動滑輪作用實(shí)驗(yàn)表左邊鉤碼的個數(shù)右邊鉤碼的個數(shù)定滑輪的狀態(tài)我們的發(fā)現(xiàn)22平衡定滑輪不能改變力的大小，但是能夠改變力的方向。32不平衡33平衡2、 研究動滑輪1。

9、教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第一單元定滑輪和動滑輪教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者： *單 位：*小學(xué)動手操作 科學(xué)探究定滑輪和動滑輪教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】教育科學(xué)出版社六年級上冊第1213頁定滑輪和動滑輪【教材分析】定滑輪和動滑輪。

10、定滑輪和動滑輪 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教材分析 定滑輪和動滑輪是日常生產(chǎn)生活中常見的機(jī)械 本節(jié)課就是讓學(xué)生通過自 己的探究活動知道這兩種機(jī)械的作用 這節(jié)是傳統(tǒng)的機(jī)械單元中的一個組成部 分 跟前面的杠桿 輪軸相比 難度要小 這種機(jī)械沒有變形 形式單一 學(xué) 生容易認(rèn)識 在課堂上通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動希望幫助學(xué)生認(rèn)識 定滑輪和動滑輪 的機(jī)械原理 也將把學(xué)生引向滑輪組的探索中 所以 定滑輪和動滑輪 這節(jié) 課必須由學(xué)生。

11、教科版科學(xué)六年級上冊第5課時 定滑輪和動滑輪姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 旗桿上安裝升旗用的裝置是（ ）。A輪軸B動滑輪C定滑輪2 . 把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了（。

12、教科版科學(xué)六年級上冊第5課時 定滑輪和動滑輪姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下圖的滑輪（組）中，最省力的是（ ）ABC2 . 動滑輪能起（ ）作用。A省力B改變用力方向C既省力又。

13、教科版科學(xué)六年級上冊第5課時 定滑輪和動滑輪姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 滑輪中改變物體的用力大小，省力的是（ ）A定滑輪B動滑輪2 . 起重機(jī)能吊起很重的物體的原因是 （ ）A定滑輪多B。

14、北京市科學(xué)六年級上冊第5課時 定滑輪和動滑輪姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 能省力又能改變用力方向的是下面中的哪一類滑輪工具。（ ）A定滑輪B動滑輪C滑輪組2 . 關(guān)于圖中的這個裝置，（ ）說法是。

15、四川省科學(xué)六年級上冊第5課時 定滑輪和動滑輪姓名:________ 班級:________ 成績:________同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 定滑輪的作用是（ ）。A省力B改變用力方向C既能省力又能改變用力方向2 . 旗桿上安裝升旗用的裝置是（ ）。A輪軸。

16、升旗的時候，我們肯定想過，為什么向下拉繩，旗幟就升上去了？仔細(xì)觀察一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，原來旗桿頂部有一個滑輪！,滑輪,像旗桿頂部的滑輪那樣固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪叫定滑輪,讓我們模擬升旗的裝置，來研究旗桿頂部的滑輪,想一想試一試,當(dāng)我們利用定滑輪提升重物時，需要向什么方向用力？這說明定滑輪有什么作用？,向下用力,能改變用力方向,在利用定滑輪提升重物時，定滑輪是不是有省力的作用呢？我們怎樣。

17、定滑輪和動滑輪 一、說教材分析教材的地位和作用：本課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第一章第5節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。滑輪這種簡單機(jī)械與生活和生產(chǎn)聯(lián)系密切，有著廣泛的應(yīng)用。是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。從教材體系上看，學(xué)生已學(xué)過簡單機(jī)械杠桿、輪軸等知識，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。而本課內(nèi)容又為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的機(jī)械打下基礎(chǔ)，所以起到了承上啟下的作用。而且這一部分與我們的生活密切相關(guān)，所以，學(xué)習(xí)本節(jié)課有著廣。