滹沱河和我

1、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語文上冊(cè) 滹沱河和我教案 河大版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來描寫事物。

2、教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語文上冊(cè) 第2課滹沱河和我教案 冀教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來描。

3、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 滹沱河和我課堂實(shí)錄 上海五四制版 師：同學(xué)們，很長一段時(shí)間來，我經(jīng)常被一種奇妙的感覺包裹著。從未謀面的一條河流居然會(huì)因?yàn)橐黄⌒〉纳⑽亩鴷r(shí)常翻騰在我的記憶里，一個(gè)原本并不熟。

4、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 滹沱河和我教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)：1 理解“滹沱河”的性格與“我”的性格成長的關(guān)系； 2 學(xué)習(xí)作者細(xì)致的景物描寫的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 文中的“我”被稱為“小滹沱河”的原因 教學(xué)難點(diǎn)。

5、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)滹沱河和我教案 上海五四制版 教學(xué)目標(biāo)：1 理解“滹沱河”的性格與“我”的性格成長的關(guān)系； 2 學(xué)習(xí)作者細(xì)致的景物描寫的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 文中的“我”被稱為“小滹沱河”的原因 教。

6、2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 第2課滹沱河和我教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來描寫事物。 過程與方法：在朗讀、圈劃、討論、交流的基礎(chǔ)上，理解滹沱河性格和“我”性格。

7、2019-2020年八年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課滹沱河和我教案2 教學(xué)目標(biāo)：1 理解“滹沱河”的性格與“我”的性格成長的關(guān)系； 2 學(xué)習(xí)作者細(xì)致的景物描寫的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 文中的“我”被稱為“小滹沱河”的原因 教學(xué)難。

8、2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 滹沱河和我教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來描寫事物。 過程與方法：在朗讀、圈劃、討論、交流的基礎(chǔ)上，理解滹沱河性格和“我”性格成長的。

9、滹沱河和我 作者簡介 牛漢 原名史成漢 生于1923年10月 山西省定襄縣人 70年代初 創(chuàng)作了不少詩歌作品 其中比較著名的有 華南虎 悼念一棵楓樹 半棵樹 等 已出版詩集 彩色的生活 祖國 愛與歌 溫泉 海上蝴蝶 及自選集 蚯蚓和羽毛 等 近十年寫作散文 已出版散文集七本 此外還參與主編中國現(xiàn)當(dāng)代詩選數(shù)部 臺(tái)灣編印了 牛漢散文精選 從事文學(xué)編輯工作半個(gè)多世紀(jì) 曾主編 新文學(xué)史料 二十年 現(xiàn)為中。

10、滹沱河和我,牛漢,作者簡介,牛漢，原名史成漢，生于1923年10月，山西省定襄縣人。70年代初，創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有華南虎悼念一棵楓樹半棵樹等。已出版詩集彩色的生活祖國愛與歌溫泉海上蝴蝶及自選集蚯蚓和羽毛等。近十年寫作散文，已出版散文集七本。此外還參與主編中國現(xiàn)當(dāng)代詩選數(shù)部，臺(tái)灣編印了牛漢散文精選。從事文學(xué)編輯工作半個(gè)多世紀(jì)，曾主編新文學(xué)。

11、滹沱河和我,牛漢,牛漢，原名史成漢，山西人，蒙古族。命運(yùn)坎坷。1940年開始發(fā)表文學(xué)作品，1946年曾因參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)被捕入獄，出獄后從事黨的地下工作。他以自己富于民族和革命激情的反抗侵略、呼喚民主的歌聲，引起廣大讀者的共鳴。新中國成立后，他迅即投身抗美援朝前線。近半個(gè)世紀(jì)來，我們的祖國經(jīng)歷了翻天覆地的變革，詩人是時(shí)代敏感的神經(jīng)，最能敏銳地感受到歷史的陣痛，有的人因自身的脆弱而倒下。

12、滹沱河和我,牛 漢,敘事散文,標(biāo)題的含義：表+里+中心,表明了我和滹沱河的關(guān)系。滹沱河見證了我的成長，它孕育了我桀驁不馴的性格。在我心中，滹沱河是我故鄉(xiāng)的象征，抒發(fā)了我對(duì)故鄉(xiāng)的依戀，難舍難分。,標(biāo)題的作用,對(duì)全文的高度概括 線索 設(shè)置懸念，吸引讀者讀下去,課文第一段在文中的作用是什么？,內(nèi)容： 結(jié)構(gòu)：,開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明了我和滹沱河的關(guān)系,設(shè)置懸念，吸引讀者讀下去,為下。

13、滹沱河和我,牛 漢,“你這脾氣，真是個(gè)小滹沱河。”,請(qǐng)?jiān)诘?節(jié)中找出一句精煉概括出 “滹沱河”和“我”關(guān)系的句子 。,分工合作,找出“我”所看到的滹沱河的特點(diǎn)。,用所學(xué)的成語來形容一下這時(shí)候的滹沱河。,為什么長輩們都說：“你這脾氣，真是個(gè)小滹沱河”？,討論思考,“我”和滹沱河 脾氣性格很相似：,野、難管束 （說來就來）,貶詞褒用,朗讀文中最后一段，想想“我”的心里。

14、第 2 課滹沱河和我教案冀教版初二上 3doc 初中語文 1教學(xué)目標(biāo)：1了解滹沱河和我的特點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。2通過默讀速讀有感情的朗讀課文，通過質(zhì)疑討論交流等合作探究式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)觀賞文中優(yōu)美的語言，領(lǐng)會(huì)作品的思想情感。3。

15、第 2 課滹沱河和我教案冀教版初二上 2doc 初中語文 1教學(xué)目 ：1 明白得滹沱河的性格與我的性格成 的關(guān)系；2 學(xué) 作者 致的景物描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：文中的我被稱 小滹沱河的 故教學(xué) 點(diǎn)：明白得滹沱河的性格與我的性格成 的關(guān)系。教學(xué)。